2023年12月1日上午，1331.c.om.银河游戏2023级课程与教学论、学科教学（语文）专业研究生参加在山东省济南砚泉学校举办的济南市“新课堂”项目阶段性成果展示（语文学科）研讨活动，此次活动旨在展示“新课堂”项目初中语文组所取得的阶段性成果。会议共包括《老山界》课堂教学展示，6篇课文文本说课汇报，项目组汇报工作及成果以及教研员评课指导四项内容。本次活动希冀研究生同学获得关于“新课堂”理论与实践方面的启发，提升语文教学的专业素养。
（济南历下区教育教学研究中心董晓杰主任发言）
活动的第一项是平阴县第一中学的何璇老师进行《老山界》这篇课文的课堂教学展示。本堂课构思巧妙，以三个任务来驱动教学，整节课层层递进，立意深远。学习任务一：“纪”过往—重温翻山越岭的过程，学生采用简笔画的形式将行军路线并标注时间、地点、事件，激发学生学习的兴趣，感受红军翻山过程之艰难；接下来进入到学习任务二：“念”英雄—赞颂伟大精神，何老师引导小组讨论交流，根据示例完成填空，给学生们提供了学习支架，学生深入钻研文本，读出红军战士遇到的各种困难并如何去克服困难，在此过程中何老师巧妙激疑，提出关键问题“红军是心无旁骛的爬山吗？”引出文本中红军与瑶民的故事，感受军民一心，同时拓展学习毛泽东《七律·长征》感受长征精神的伟大；随后进行学习任务三：“碑”永存—铭记理想信念，学生结合文本写下“老山界”纪念碑碑文，进行读写结合的训练。正所谓文从心生，每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。整堂课由浅入深，层层递进、独具匠心、富于韵味。
（何璇老师授课）
活动的第二项是针对六篇革命文化作品进行说课汇报，每一篇革命文化文本都有着独特的价值。济南外国语学校的周荣老师对于《白杨礼赞》进行情境化教学探索，以“激趣”、“积累”、“启思”、“实践”进行系统讲述；高新区第二实验学校的李超老师对于《纪念白求恩》开展题为“聚焦课堂朗读能力提升与教学评一体化渗透”的说课，采用多种朗读方式以及评价式推进教学；莱芜高新区实验学校的袁佳佳老师对于《谁是最可爱的人》开展题为“从实用出发，再回归现实”的微说课，五个老师同下一盘棋，进行主题展览的精心设计；天桥区汇文实验学校的凌丽老师对于《回忆我的母亲》开展题为“雕琢一双慧眼，修炼一颗匠心”的说课分享，从新的角度切入，开启新课堂；长清大学城实验学校的李贞老师对于《最后一次讲演》进行说课活动，主要围绕“思辨性阅读与表达”学习任务群，在体验活动中体会革命文化的魅力；历城区鲍山学校的张颖颖老师以《沁园春·雪》开展题为“核心素养下的任务驱动实施路径探索”的说课汇报，围绕任务驱动教学对《沁园春·雪》进行三个大任务的创设。六位老师精彩的说课汇报，在探索中前行，让学习真实发生，让学科素养生根拔节，真正落地生花，也使我们感受到教学艺术的无穷魅力。
活动的第三项是由李浩老师和陈金玲老师分别进行“新课堂”初中语文项目组的工作汇报与阶段成果梳理。李老师进行了题为“微光相聚，薪火相传”的工作汇报，向我们展示了自5月至今项目组所进行研习新课标、学习新理念的系列工作。陈老师以“山不让尘，川不辞盈”为主题，为我们梳理了项目阶段性成果，形成了对“新课堂”的理解及“一核三维多元”的实践成果，并向我们阐释了潘庆玉教授的解读。
活动的第四项由孙迎辉老师与齐好芝老师进行评课指导。孙老师以“在丰富的语言实践中主动、积累、梳理、整合”为题，分享了他在新课堂背景下的课堂教学反思，并指向语文课堂教学实践。孙老师的分析紧紧围绕语言实践，提出了“注重积累，读书为要，熟读深思，潜移默化，让学生在课堂上琅琅的、静静的读书”的新要求。齐好芝老师以“新课堂、新理念、新路径”为题，向我们解答了四个大问题——何谓新课堂、采取何种路径、何以选定革命文化主题、以及项目组的思考。齐老师从新技术、新路径、新评价、新理念四方面出发，围绕为学而教，阐释了新课堂的图谱；基于波斯纳的概念转变模型为指导更新理念，形成了韦伯深度学习分类法指导下的成长发展路径；基于对教师与学生对教材中革命文化篇目的喜爱程度、学生对革命文化的了解程度等问卷调查结果，确定了革命文化的主题；最后围绕核心素养提出了五个“如何”指导项目组的继续实践。齐老师的分享亲切自然，深入浅出，有深度、有信度，使同学们受益匪浅。
（齐好芝老师评课指导）
本次实地教研活动为参会人员进行了“新课堂”项目阶段性成果展示，正如齐好芝老师所提到的“要处理好‘新’与‘旧’的关系，新理念要从实际出发，遵循普适性的教学规律，守正创新”，这对于新课堂教学提供了更加完善的思路和理论方法指导，同学们纷纷表示在本次活动中收获颇丰，对“新课堂”有了更加深刻的认知，有助于提升自身的专业素养以及专业技能，对自身发展具有十分深远的意义。
撰稿：李冉冉、王路伟
审核：潘庆玉
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